Групе ове пројектне наставе су биле увозник/извовник, произвођач/узгајивач, власникпродавнице, превозник и потрошач/купац.

Задатак сваке групе: ученици деле улоге у овиру своје групе (власник, радник, књиговођа, маркетинг менаџер,…) и представе своју улогу (обавезе, одговорности и свакодневне задужења неопходна за несметано обављање своје делатности).

У складу са датом темом, ученици користе вокабулар из дате наставне области проширен за оне речи неопходне за извршење свог задатка. Употреба пасивне структуре (перфекат, презент и футур, обрађен на претходним часовима) је такође била обавезна за све ученике.

Како свака пројектна настава има етапе, тако ни ова није била изузетак.

Први час пројектне су ученици одабрали тему и поделили се у групе, поделили улоге у оквиру групе и почели правити нацрте својих обавеза и одговорности спрам дотадашњег знања о датом послу. Такође су упућени да се посаветују са људима из струке, да се кроз разговор са њима информишу о чињеницама, могућим проблемима у том послу, начину решавања проблема,…Интернет као извор информација је такође на располагању.

Други час, ученици су прикупљене информације  разврстали на подтеме (груписали чињенице и информације, одабрали по њима најбитније) и почели да их преводе у одговарајућу реченичну структуру. Ученици су размењивали мишљења у оквиру групе, саветовли један другог из своје перспективе, аргументујући разлоге њиховог избора за боље функционисања предузећа или начин решавања проблема.

Трећи час, ученици презентују своје радове. Усмено излагање ученика је обавезно, док су неки урадили и ПП презентације или скицирали обавезе и задужења својих улога.

Неки су чак осмислили и лого, пропратни материјал са називом своје фирме (рекламни материјал).

Наставник Маја Мандић

Фото галерија