27. maja 2019.

“Друга смотра дечјег еколошког стваралаштва”, Мали Стапар

Одељење: I-3 Учитељ: Снежана Лучић Тема: Инсекти који живе на каналу и у околини канала (Мали Стапар) Ученици првог разреда учествовали су у реализовању пројекта “Школа […]
16. aprila 2019.

Значај воде за живи свет

На часу хемије ученици 7-1 комбиновали су аналитички и критички начин размишљања употребом технике ,,Шест шешира,,. . Приликом обраде наставне јединице ,,Вода. Значај воде за живи […]
15. aprila 2019.

Критичким мишљењем у борби против насиља

У понедељак, 15.4.2019. године, ученици  5-1 на часу одељенске заједнице бавили су се проблемима насиља. Ученици су подељени у четири групе. Техником „ дрво проблема“ којом […]
15. aprila 2019.

Развој критичког мишљења у веронауци

Ученици свих одељења шестог разреда су учествовали малом критичко-истраживачком пројекту “Хришћанска заједница кроз историју, уз кратак преглед историје Српске Православне Цркве“. Сви смо се укључили и дознали […]
15. aprila 2019.

Пројектна настава (област: Image and identity)

Групе ове пројектне наставе су биле увозник/извовник, произвођач/узгајивач, власникпродавнице, превозник и потрошач/купац. Задатак сваке групе: ученици деле улоге у овиру своје групе (власник, радник, књиговођа, маркетинг […]
14. aprila 2019.

Дебата на часу српског језика

На часу српског језика, у одељењу 6-3, одржан је занимљив час на којем су ученици имали задатак да дискутују и дебатују на задате теме. Ученици су […]
13. aprila 2019.

Назив пројекта: „Петлић Жутоје Крестић“

ОДЕЉЕЊЕ: II 1 Циљ  пројекта је да се ученик оспособи да: -изабере једноставан прибор и алат за рад, – изрази маштовитост и креативност у раду, – у сарадњи […]
12. aprila 2019.

У сусрет Ускрсу

У петак, 12.04.2019. године,ученици првог разреда су се у оквиру наставе Енглеског језика,упознали са културом и обичајима празновања Ускрса. Ученици су имали задатак да од својих […]
12. aprila 2019.

Како је то бити наставник?

Одељење VII4, данас се припремало за контролни задатак из српског језика на необичан начин. Требало је да сами израде тест, односно, да смисле све задатке за […]